مرحبا ، أنا داكي ولدي أفانتازيا متعددة الحواس ^^
يمكنني فقط تخيل الأصوات أو الأصوات أو الموسيقى أو الأغاني في ذهني ، وأحيانا مع التحكم فيها ولكن في الغالب لا يمكنني التحكم فيها ولا يمكنني أيضا تخيل صوت لم أسمعه من قبل.
عندما كنت في المدرسة الثانوية (المعروفة أيضا باسم المدرسة الثانوية) ، واجهت صعوبة في الرياضيات وأحيانا اللغة الإنجليزية لأنني كنت أبطأ من أي شخص آخر – لم أستطع التركيز على قراءة الكتب التي تم تكليفنا بقراءتها دون مشاهدة فيلم مقتبس أولا لأن كل التفاصيل التي تصف الأشياء ستحملني وينظر إليها على أنها غير ضرورية بالنسبة لي لأنني لم أفهم أن الناس يمكنهم بالفعل بناء العالم في رؤوسهم – أو مع الرياضيات ، كنت أبطأ لأنني لم أستطع تصور شكل 3D ثم أخبرك بعدد النقاط التي كان عليها أو اضطررت إلى كتابة جميع معادلاتي جسديا لأنني لم أستطع القيام بالكثير من الرياضيات الذهنية لأنني سأضيع وأحتاج إلى الأرقام هناك جسديا لمعرفة أين كنت في المعادلة. لم أكن أعرف أنه خلال العامين الأولين من المدرسة الثانوية ، كان لدي أفانتازيا ويمكن للآخرين في الواقع رؤية المعادلات في رؤوسهم وإجراء العمليات الحسابية الذهنية بالكامل كما يمكنهم رؤية الأرقام أو حسابها بشكل أسرع حيث كانت أدمغتهم موصولة للقيام بذلك. يمكن للناس بناء العالم ، لذا كان التركيز على قراءة كتاب أمرا سهلا للغاية لدرجة أنهم يمكن أن يضيعوا فيه ويمكنهم بسهولة تذكر تفاصيل صغيرة مثل شكل أنف الشخصية أو أشياء أخرى. قد تكون بعض الأشياء مثل التهجئة مشكلة لأن الأشخاص الذين ليس لديهم أفانتازيا (أفانتازيا) يمكنهم فقط تخيل الكلمة وتغيير الحروف حسب الرغبة واضطررت إلى كتابة التهجئة البديلة على قطعة من الورق. كان الفن في بعض الأحيان صراعا لأن الناس سيحتاجون إلى مراجع أقل مني وكانوا قادرين على البدء في رسم وجه أو أي شيء آخر دون التخطيط للمستقبل بينما كان علي التخطيط لشكل الوجه جسديا ، وتجربة الألوان معا لمعرفة ما إذا كانت مقترنة بشكل جيد بينما يمكن للآخرين رؤيتها في رؤوسهم واختبار الألوان عقليا وكنت عالقا في إضاعة الوقت في القيام بذلك جسديا. أعتقد أنه إذا قدمت مدرستي وقتا إضافيا (وهو ما فعلوه مرة واحدة لأنني أجريت اختبارا أظهر أنني بحاجة إلى وقت إضافي ولكن بعد ذلك أخذوه مني بعد أن أجريت نفس الاختبار بالضبط مرة أخرى ، لذلك تذكرت الإجابات التي تجعلني أنتهي بشكل أسرع مما يجعلني أبدو طبيعيا) كنت سأحصل على نفس الفرص التي أتيحت للطلاب الآخرين. لا أعتقد أن أفانتازيا هي دائما إعاقة في التعلم ، لكنها أثبتت لي أنها صعوبة صعبة لأنني لم أستطع تحقيق نفس الشيء مثل زملائي عندما أعطيت نفس القدر من الوقت ولكن إذا وفروا لي المزيد من الوقت ، يمكنني تحقيق نفس النتائج ، إن لم يكن أفضل. أتذكر في امتحان اللغة الإنجليزية الخاص بي أنني استغرقت بعض الوقت في حجب السرد والتخطيط له لأنني لم أستطع بناء العالم ، لذا كان إنشاء شيء جديد بناء على موجه غامض أكثر صعوبة قليلا (لحسن الحظ ما زلت أحصل على درجة 8 وهي عبارة عن B). لحسن الحظ ، فإن إنشاء الروايات ليس بالأمر الصعب لأنني أحب الأفلام حتى أتمكن من فهم الحبكات والمجازات وإضافتها إلى رواياتي الخاصة وأيضا يمكنني تقليد التفاصيل والأوصاف التي يستخدمها المؤلفون الآخرون بطريقة تجعلها تبدو أنني أستطيع رؤية هذه الصورة في رأسي وكنت أرسمها في رأس القارئ. على أي حال ، كان لدي أيضا بعض المطبات على الطريق عندما اضطررت إلى إجراء اختبار آخر للغة الإنجليزية ، هذه المرة حول الأدب. كان جزء من الاختبار هو قراءة الفقرات ثم الاضطرار إلى الإجابة على أسئلة حولها واستغرقت الكثير من الوقت للعودة وقراءة النص مرارا وتكرارا لأنه مع عدم وجود طرق مرئية لمساعدتي في تذكر التفاصيل ، كان علي قضاء الكثير من وقتي في قراءة النص مرارا وتكرارا (لقد كانت معجزة أنني حققت أيضا درجة 8 في هذا الاختبار أيضا ، ليس لدي أي فكرة عن كيفية سحبها ، حتى أنني لا أتذكر بالفعل الانتهاء من جميع الأسئلة). لم يكن أدائي جيدا في أي من اختبارات الرياضيات الخاصة بي (لحسن الحظ نجحت بأقل درجة نجاح) بسبب مشكلة التصور هذه – أتذكر ملء الصفحات المعطاة للتمرين والمعادلات عليها وأتذكر وجود طريقة غريبة لحساب الإجابة (ربما بسبب مشكلة أخرى لم أتطرق إليها مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو التوحد ، يجب أن أتحدث حقا إلى طبيبي النفسي حول التشخيص المحتمل).
هذا فقط حصل wayyyyyy طويلة جدا هيه آسف ، والعودة إلى ما أتيت بالفعل إلى هنا من أجل: هل يجب على المعلمين تقديم مساعدة إضافية للطلاب الذين يعانون من أفانتازيا؟ أعتقد أنه نعم ، يجب عليهم ، إذا كان لدي وقت إضافي أو شيء مادي لمساعدتي بشكل أفضل على التصور كما يمكن لزملائي الطلاب أن يتصوروا في أذهانهم ، أعتقد أنني كنت سأحصل على المزيد من الفرص المتساوية ولم أكن لأكافح كثيرا في دراستي. أعتقد أنه لن يحتاج كل شخص مصاب بأفانتازيا إلى مساعدة إضافية ، ولكن إذا أثار الطالب مخاوفه بشأن فقدان القدرة على الكلام الذي يؤثر على تجربة التعلم الخاصة به ، فيجب أن يكون هناك نقاش حول ما يمكن وضعه لمنح الطالب فرصا تعليمية متساوية. لكن هذا مجرد رأيي بناء على الطريقة التي أتمنى أن تساعدني بها مدرستي في أفانتازيا. من الواضح أنني ما زلت أبلي بلاء حسنا في المدرسة على الرغم من ذلك وما زلت أحب الفن عندما لا يكون في حدود زمنية ويمكنني أن أمنح كل الموارد التي أحتاجها ولكن ما رأيكم جميعا؟ أرغب في سماع كل أفكارك ومشاعرك حول هذا الموضوع ، لذا لا تتردد في مشاركتها وسأحاول قراءتها جميعا عندما يكون لدي الوقت وآمل أن يؤدي ذلك إلى إثارة مناقشة رائعة في التعليقات سواء كان ذلك معي أو مع بعضنا البعض.
استمتع بيوم لطيف أو ليلة أو بعد الظهر أو أيا كان ^^