Hola, soy Ducky y tengo afantasía multisensorial ^^
Sólo puedo imaginar sonidos o voces o música o canciones en mi mente, a veces con control sobre ello pero la mayoría de las veces no puedo controlarlo y tampoco puedo imaginar un sonido que nunca antes haya escuchado.
Cuando yo estaba en la escuela secundaria (también conocido como Highschool) tuve un tiempo difícil en matemáticas y, a veces Inglés porque yo era más lento que los demás – no podía concentrarse en la lectura de los libros que nos asignaron a leer sin ver una adaptación de la película en primer lugar como todos los detalles que describen las cosas me aburría y se ve como innecesario para mí, ya que no entendía que la gente realmente podría mundo construir en sus cabezas – O con las matemáticas, Era más lenta, ya que no podía visualizar una forma tridimensional y luego decir cuántos puntos tenía, o tenía que escribir físicamente todas mis ecuaciones, ya que no podía hacer demasiadas matemáticas mentales porque me perdía y necesitaba los números físicamente para saber dónde estaba en la ecuación. No sabía que durante los dos primeros años de instituto yo tenía afantasía y que otras personas podían VER las ecuaciones en su cabeza y hacer las cuentas mentales completamente, ya que podían ver los números o simplemente calcularlos más rápido, ya que sus cerebros estaban programados para ello. La gente podía construirse un mundo y concentrarse en la lectura de un libro era tan fácil que podían perderse en él y recordar fácilmente un pequeño detalle como la forma de la nariz de un personaje u otras cosas. Algunas cosas, como la ortografía, pueden ser un problema, ya que las personas sin afantasía (supongo) pueden imaginarse la palabra y cambiar las letras a voluntad. A veces, el arte era una lucha, ya que la gente necesitaba MUCHAS menos referencias que yo y podía empezar a dibujar una cara u otra cosa sin tener que planificarlo, mientras que yo tenía que planificar la forma de la cara físicamente, probar colores juntos para ver si combinaban bien, mientras que otros podían verlo en su cabeza y probar los colores mentalmente y yo perdía el tiempo haciéndolo físicamente. Creo que si mi escuela me hubiera proporcionado tiempo extra (cosa que hicieron una vez porque hice un examen que mostraba que necesitaba tiempo extra pero luego me lo quitaron después de que volviera a hacer EXACTAMENTE el mismo examen así que recordé las respuestas haciéndome terminar más rápido haciéndome parecer normal) me hubieran dado las mismas oportunidades que a otros estudiantes. No creo que la afantasía sea siempre un problema de aprendizaje, pero para mí resultó ser una dificultad de aprendizaje, ya que no podía conseguir lo mismo que mis compañeros cuando me daban el mismo tiempo, pero si me daban un poco más de tiempo, podía conseguir los mismos resultados, si no mejores. Recuerdo que en mi examen de inglés me llevó bastante tiempo bloquear una narración y planificarla, ya que no podía construir un mundo, por lo que crear algo nuevo a partir de una idea vaga fue un poco más difícil (por suerte, aún así me saqué un 8, que es más o menos un notable). Por suerte, crear narraciones no es tan difícil, ya que me encantan las películas, así que puedo entender las tramas y los tropos y añadirlos a mis propias narraciones, y también puedo imitar los detalles y las descripciones que utilizan otros autores de forma que parezca que podía ver esa imagen en mi cabeza y la estaba pintando en la del lector. De todos modos, también tuve un pequeño bache cuando tuve que hacer otro examen de inglés, esta vez sobre literatura; parte del examen consistía en leer párrafos y luego tener que responder a preguntas sobre ellos y me llevó mucho tiempo tener que volver a leer el texto una y otra vez, ya que sin medios visuales que me ayudaran a recordar los detalles tuve que pasar mucho tiempo leyendo el texto una y otra vez (fue un milagro que también consiguiera un 8 en ese examen, no tengo ni idea de cómo lo conseguí, ni siquiera recuerdo haber terminado todas las preguntas). No me fue muy bien en ninguno de mis exámenes de matemáticas (afortunadamente aprobé con la nota más baja) debido a este problema de visualización – recuerdo llenar las páginas dadas para su elaboración y ecuaciones en ella y recuerdo tener una forma extraña de calcular la respuesta (probablemente debido a otro problema que no he abordado como posible TDAH o Autismo, realmente debería hablar con mi psiquiatra sobre un posible diagnóstico).
Esto se ha alargado demasiado jeje lo siento, volvamos a lo que realmente has venido a buscar: ¿Deberían los profesores dar ayuda extra a los estudiantes con afantasía? Creo que sí, que deberían, si hubiera tenido tiempo extra o algo físico que me ayudara mejor a visualizar como mis compañeros sólo podían visualizar en su mente, creo que habría tenido más igualdad de oportunidades y no me habría costado tanto en mis estudios. Creo que no TODAS las personas con afantasía van a necesitar ayuda adicional, pero si un estudiante expresa su preocupación por el hecho de que su afantasía afecte a su experiencia de aprendizaje, debería debatirse qué se puede hacer para ofrecerle las mismas oportunidades de aprendizaje. Pero es sólo mi opinión basada en cómo me hubiera gustado que mi colegio me hubiera ayudado con mi afantasía. Está claro que a pesar de ello me iba bien en el colegio y me sigue encantando el arte cuando no hay límite de tiempo y puedo darme todos los recursos que necesito, pero ¿qué opináis todos? Me encantaría escuchar todas vuestras opiniones y sentimientos sobre este tema, así que no dudéis en compartirlos. Intentaré leerlos todos cuando tenga tiempo y espero que esto pueda suscitar un gran debate en los comentarios, ya sea conmigo o entre vosotros.
Que tengas un buen día, noche, tarde o lo que sea ^^