象牙症の生徒のためのカスタムキュリキュラの必要性。

私自身の経験から、多くの教育システムにおいて、幻視者は本質的に差別されていると懸念している。 多くの教育機関では、暗記に重点を置いたり、視覚的・聴覚的なイメージを作り出せる人向けに作られた多くのコースを、すべての学生に履修させている。 例えば、多くの大学では、外国語を少なくとも1年間履修することを義務付けている。 ほとんどの生徒にとっては妥当な条件かもしれないが、聴覚的なイメージを作り出さない幻覚症患者にとっては妥当ではない。 別の例として、私たちが若かった頃、妻は大学レベルの鉱物学の講義を受けたが、そこでは約1000種類の鉱物を視覚的に認識することが求められた。 そのコースは私にとっては大失敗だっただろう。私は、教育機関が生徒一人ひとりの学習スタイルをテストし、そのうえで象皮病の生徒のためのカスタムカリキュラムのコースを提供するよう説得するための研究がなされることを望む。