多年来，我一直非常希望能与其他缺乏或没有视觉想象力的人分享经验，因为这一有趣的特点塑造了我的人生。
那么，为什么是今天？ 上周日下午，我和我的邻居兼新朋友 “A “一起出去玩。 我去办点事时，她把车掉头开走了。 – 问题：以前她的车一直停在原地，如果我需要在她不在我身边时找到它，我只需要记住我们把它放在哪里。 事实上，这本身就有点冒险，但我对停放地点的记忆并没有让我失望。 这一次，我需要找到一辆移动过的汽车，并且 我还没来得及记住车牌号或品牌，也不知道颜色叫什么名字！ 我能想象出红色或蓝色等合适的颜色，但这不是真正的颜色，不是白色、灰色、米白色或金属色，而且不得不说，我对汽车不感兴趣。
我担心自己会走近一辆有陌生人在里面的汽车–要看清里面的情况并不容易–于是我慢慢地走着。 A “吓坏了，因为她以为我看不见车!!!!！更糟糕的是，我一直在跟别人说，虽然我已经 60 多岁了，但也许我应该试着去学开车！
因为这件有趣的事，我决定再次尝试在互联网上寻找有关缺乏可视化的人的信息。 我上一次尝试大概是在 10 年前，但当时没能成功搜索到一个词。 现在，句子和问题都能用了，我终于找到了信息！ 我只是想打破这种与世隔绝的怪癖，与他人好好聊聊。
由于我在第一所学校使用的方法，这种特质破坏了我的教育。 有一次上课，老师用粉笔在黑板上一个一个地写单词，然后把它们擦掉–当时我大概 7 岁。 全班同学每次都被要求举手回答是否会拼写这个单词，似乎除了我之外，每个人都会。 就在那一天，我认定自己一定很笨，永远不会读书写字。 在写作方面，学校要求拼写正确：不允许有任何错误。 这吓得我不敢再尝试写作文，直到 14 岁时，我才开始挣脱束缚。
如果学校重视程度不同，采用的方法不同，我的进步会很快，学习成绩可能也会很好。
我记得当时我对拼写的不合逻辑非常生气，心想（可能还大喊大叫）：”拼写太愚蠢了。怎么可能有人记得住！！”
我需要理解事物才能记住它们，这其实是积极的。 我确实认为这种特质拓展了我的智力。